• 览自然壮景 解人生悲欣——杜甫《巴西驿亭观江涨呈窦十五使君(其一)》赏读

    览自然壮景  解人生悲欣——杜甫《巴西驿亭观江涨呈窦十五使君(其一)》赏读 福建  林承雄   【原诗】巴西驿亭观江涨呈窦十五使君杜甫  宿雨南江涨,波涛乱远峰。孤亭凌喷薄,万井①逼舂容②。霄汉愁高鸟,泥沙困老龙。天边同客舍,携我豁心胸。               &nb...

    时间:2016-03-02  热度:432  分类:考试交流  标签:

  • 沧江皓月惹人思—— 《琵琶行》教学片段

                                     沧江皓月惹人思                            —— 《琵琶行》教学片段      ...

    时间:2016-01-04  热度:325  分类:教学研究  标签:

  • 一曲“自由、爱与完美”的颂歌——玛丽·奥利弗《蛇》阅读教学设计

               一曲“自由、爱与完美”的颂歌   ——玛丽·奥利弗《蛇》阅读教学设计福建省福鼎市第一中学   林承雄教学目标:1.理解诗中“蛇”意象的象征意义及其内涵。2.领会诗中所蕴含的情感和主题思想。教学重点:“蛇”意象的象征意义及作者所表达的思想感情。教学难点:理解诗歌所传达的对生命力、自由与和谐美好生活状态的憧...

    时间:2015-11-30  热度:275  分类:教学研究  标签:

  • 充满矛盾的幸福渴望 —— 海子《面朝大海 春暖花开》课堂教学切片

                               充满矛盾的幸福渴望                           —— 海子《面朝大海 春暖花开》课堂教学切片   (课前播放胡...

    时间:2015-11-13  热度:299  分类:教学研究  标签:

  • 意象·意境·意蕴 —— 《宿桐庐江寄广陵旧游》与《汉江临眺》比较阅读教学切片与反思

    语文教学行知录20151106 周五                      意象·意境·意蕴     —— 《宿桐庐江寄广陵旧游》与《汉江临眺》比较阅读教学切片与反思                                           ...

    时间:2015-11-06  热度:1323  分类:教学研究  标签:

  • 比兴婉曲 想象奇瑰——《湘夫人》表现手法探析

    比兴婉曲  想象奇瑰——《湘夫人》表现手法探析福建   林承雄      《湘夫人》是《湘君》的姊妹篇,表达了赴约的湘君到约会地北渚却不见湘夫人的惆怅迷惘之情。本诗艺术手法之美主要表现为婉曲的比兴与奇瑰的想象。一、比兴婉曲,情景交融。开篇两句“帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予”写主人公忧愁满怀望眼欲穿等待帝子(即湘夫人)降临北渚的场...

    时间:2015-10-28  热度:377  分类:教学研究  标签:

  • 诗情画意 飘逸俊爽 ——《春夜宴从弟桃花园序》赏读

                                     诗情画意  飘逸俊爽                                    ——《春夜宴从弟桃花园序》赏读     &n...

    时间:2015-10-28  热度:168  分类:教学研究  标签:

  • 言简意丰 景淡兴长 ——王维《冬夜书怀》赏读

    言简意丰  景淡兴长 ——王维《冬夜书怀》赏读福建  林承雄  【原诗】冬夜书怀【唐】王维                        冬宵寒且永,夜漏宫中发。草白蔼繁霜,木衰澄清月。丽服映颓颜,朱灯照华发。汉家方尚少,顾影惭朝谒。【赏析】&nb...

    时间:2015-07-15  热度:247  分类:教学研究  标签:

  • 旧体诗草:登覆顶峰即景

    旧体诗草(201506)                          登覆顶峰即景                              &nbs...

    时间:2015-06-14  热度:257  分类:生活随笔  标签:

  • 真情至语 曲径通幽—— 柳永《蝶恋花》美点赏读

                     真情至语   曲径通幽—— 柳永《蝶恋花》美点赏读福建  林承雄    本文已发表于《语文报》(高二版)(四川专版)(2015年第23期 2015年6月16日出版 总第995期 国内统一刊号 CN14-0703/(F))“课文辅导专栏”之“锦瑟细说”栏目。这是一首怀人之作。其美点主要体现为两方面:一是借...

    时间:2015-06-09  热度:227  分类:教学研究  标签:

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