• 高考语言运用考点讲练:准确 鲜明 生动

    高考语言运用考点讲练:准确 鲜明 生动

    福建  林承雄

                                                                                                                      (本文应《新课程报  语文导刊》约稿而作,已刊发)
    准 

    【考点分析】

    语言准确,指能够选用恰当的语句,准确地反映实际情况。这一考点的考查要求考生在准确理解文意、句意的基础上,通过把握句段的关键信息、内容要点、中心思想,按照题目要求,使遣词造句完全符合表达目的。“语言准确”这一考点的考查在语用题的各种题型中均有涉及。

    【命题方式】

    “语言准确”类语用题通常采用选择题、填空题、改错题、主观表述题等题型。命题通常涉及正确使用词语(包括实词、虚词、成语、熟语等),避免歧义、含混、累赘、违反逻辑等语病;恰当地选用恰当的语句(包括句式、句型等),准确地传情达意。

    “语言准确”的考查,通常与其他形式的语用题,诸如仿写、压缩语段、扩展语段、下定义、语体转换、图文转换等题型相结合来考查。

    【技法点拨】

    语言表达准确应注意以下几点:

    1.紧扣主题,思想健康。观点的表达要紧扣题旨,切中肯綮,要有积极健康的思想感情。

    2.体现情境,符合氛围。注意特定场景、情境、语境的制约,语言表达风格前后应统一。

    3.符合语法,合乎事理与逻辑。句子表达不能出现病句,应避免出现歧义或含混,而产生误解。

    4.区分语体,用词规范。书面语庄重典雅,口语通俗易懂;注意其在不同身份、场合时的转换。精心锤炼词语,力求能准确表达范围、程度及心理等。注意正确运用谦、敬、褒、贬。

    5.准确选用恰当的句式、句型,力求准确地传情达意。

    一、准用运用虚词

    【名题精选】(2016年高考全国卷I第15题)填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( A )(3分)

    我们曾说,中学生初学文言文时不要依赖译文,并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实,肯动脑筋,不盲目机械地看待译文,,只要译文不是太差,看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习,不失为一种可行的方法。

    【思路解析】本题考查虚词的准确运用,能力层级为C。

    解答虚词选填题,应在整体把握语段内容与层次脉络的基础上,利用上下句间的关系写,先从容易处入手判断该选定的虚词。上述语段②处位于分句句首,处在主语位置,其前一分句主语是“中学生”,而“中学生初学文言时不要依赖译文”这一分句是作为“我们曾说”的宾语,而“并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文”这一分句是对前一分句的解说;故此,处应填的是代词“这”,用于复指“中学生初学文言时不要依赖译文”。若用“当然”“也”“/”都会导致该分句缺少主语,使得句子表意指代不清。③、④、⑤三个空缺处的虚词都处在该语段的第二句,该句是一个二重复句。很明显,前两个分句“其实,肯动脑筋,不盲目机械地看待译文”,与后两个分句“只要译文不是太差,看着译文也无妨”存在假设性条件关系;因而,空缺处③、④应分别选填“如果”、“而且”。“肯动脑筋”,“不盲目机械地看待译文”构成递进关系;空缺⑤处应填入关联词是“那么”,呼应“如果”,构成假设关系。空缺处⑥位于该语段第三句,是对“译文”作用的补充解说;应选用“也”字,才比较妥当。至于空缺处①是处在语段第一句中,若孤立地看,用“最好”“尽量”都讲得通,但按上述表格中的各空缺补入虚词的排列情况看,②处用“当然”“也”“/”将导致分句主语的残缺而影响句意表达的连贯,因此最终可以推断,A是最佳答案。

    【参考答案】选A

    【即讲即练】在画横线处填上适当的关联词。

    英雄让人顶礼膜拜的偶像,更完全的人,更正直的人,更勇毅的人,更肯担当更有抱负的人,他们具备常人的七情六欲,他们身上没有常人的卑怯和苟且,没有常人的营谋和算计,他们一旦认准目标,“苟利国家生死以,岂因祸福趋避之”,决不给自己预留后路。

    【参考答案】①不是 ②而是 ③也 ④但(然而、但是) ⑤则(就)

    (解析:空缺处①所在的分句“让人顶礼膜拜的偶像”与空缺处②所在的分句“更完全的人,更正直的人”构成先反后正的并列关系,应填入虚词“不是”“而是”;而“他们具备常人的七情六欲”这一分句,是将“英雄”与常人比较,突出其共性,故此,空缺③处应用虚词“也”;分句“他们身上没有常人的卑怯和苟且”及其以下是说“英雄”与常人的不同点,句意与前一分句构成转折,故此空缺④处应填表转折关系的关联词“但是”或“然而”“但”等;分句“⑤‘苟利国家生死以,岂因祸福趋避之’”与前一分句“他们一旦认准目标”构成“假设性条件关系”;因此,空缺⑤处应填虚词“则”或“就”。)

    二、准确运用实词

    【名题精选】(2015年高考山东卷第16题)

    浙江云和梯田,虽然不是云南元阳梯田、广西龙胜梯田那般规模(洪大/宏大),气势雄伟。但却玲珑纤巧,别有特色。群山逶迤,阳光扑面而来,俯瞰山中梯田,好似面对着一座宽大的露天体育馆。无论冬夏,太阳每天都(沿/攀)着湿淋淋、(银闪闪/亮堂堂)、绿油油或金灿灿的梯子,从山间的水田里爬上来。

    依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是(    )
    A.宏大   沿 亮堂堂      B.宏大  攀  银闪闪
    C.宏大   沿 银闪闪     D.洪大   攀  亮堂堂

    【思路解析】

    本题考查准确使用同义词的能力,能力层级为C级。这些词语涉及动词与形容词。解答本题,可以运用语感法与释义法。“攀”着梯子与“沿”着相比,前者更符合语境,更形象一些。“亮堂堂”只是从明亮的角度去说,不能体现梯田在太阳光的照射下带来的视觉动态感,“银闪闪”更加形象。

    【参考答案】选B

    【即讲即练】依次填入下列语段空缺处的词语,最恰当的一项是(   )

    端午节到了,夜里的雨使田野的空气(清新/清爽)宜人。沙枣花正浓,艾叶缠绵,插在大门上的香味(驱/赶)走了邪气。一直以来,甜甜的粽子里(裹挟/包裹)着红枣的思念,任雄黄酒的气味四处(飘荡/ 飘拂)。祖母说,被熏过后,一年不招虫子,如果再使用艾草煮过的水泡过身子,百毒不侵。

    A.清爽  驱  包裹  飘荡

    B.清新  驱  裹挟  飘拂

    C.清爽  赶  裹挟  飘荡

    D.清新  驱  包裹  飘拂

    【参考答案】选D

    (解析:清新:清爽新鲜。清爽:清新凉爽。两者都可用来形容空气宜人。“驱”与“赶”都有“驱逐”“赶走”的意思,但“驱”更多地用于书面语,“赶”更多用于口语。上述语境是典雅的文学书面语,故此应该用“驱”为妥。“裹挟”是指形势、潮流等将人卷进去,迫使其采取某种态度,多用于指抽象的事物。“包裹”作动词用时,是包成小包的意思。说“粽子”里藏有“红枣的思念”,应该用“包裹”为宜。“飘荡”是指在空中随风摆动,或在水面上随波浮动;而“飘拂”是指轻轻飘动。从语义轻重上看,后者要更轻柔一些。该句主语是“雄黄酒的气味”,用“飘拂”更准确一些。综上所述,应选填D。)

    三、准确使用成语(俗语)

    【名题精选】(2015年高考广东卷第2题)下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是

    石钟山上那些错落有致的奇石以及记载着天下兴衰的石刻令人叹为观止。石钟山的名字也叫得奇,围绕这一名字的由来,人们开展了激烈的争论。卷入这场争论的,有名扬四海的文人墨客,也有戎马倥偬的赳赳武夫,还有名不见经传的山野村人。无论结果如何,不容置喙的是,石钟山因此更加有名了。

    A.叹为观止    B.戎马倥偬    C.名不见经传    D.不容置喙

    【思路解析】

    本题考查对熟语等词汇的正确理解和准确使用的能力,能力层级为D。本段语料涉及三个成语和一个俗语。解答此题,需要考察目标词的内涵与感情色彩,并且注意其适用场合及对象的细微差别等。A.叹为观止:指赞美所见到的事物好到了极点。本处指石钟山上错落有致的奇石及其石刻,运用恰当。B.戎马倥偬:戎马,本指战马,借指军事;倥偬:繁忙。形容军务繁忙,含褒义。此处运用恰当。C.名不见经传:指一个人或一个地方不出名、没有名气或者太隐秘、太偏僻。此处使用正确。D.不容置喙:置:安置;喙:嘴。意思是不许在一旁插嘴。而语段则表示不容怀疑的意思,故使用不恰当,应改为“毋庸置疑”。

    【参考答案】选D

    【即讲即练】依次填入下列语段空缺处的成语,最恰当的一项是(   )

    他对艺术理论有深刻的理解和透彻的研究。把中国古代绘画理论,使得一向说得似乎而且又的古代论画著作,搜集爬梳,既使纷繁纳入条理,又使深奥变为显豁。读起来,那些抽象的比拟,都可以了。

    A.井井有条   神秘莫测    千丝万缕   昭然若揭

    B.条分缕析   玄妙莫测    千头万绪   了如指掌

    C.删繁就简   玄妙无穷    盘根错节   一目了然

    D.毛举缕析   神鬼莫测    错综复杂   历历在目

    【参考答案】

    选B(解析:空缺①处应选“条分缕析”。条分缕析:有条有理地细细分析。井井有条:形容有条理。形容说话办事有条有理。不可直接作谓语动词。删繁就简:去掉繁杂部分,使它趋于简明。用该成语,与语境不吻合。毛举缕析:琐细列举,详细地剖析。该成语侧重“琐细”“详细”。“条分缕析”侧重指“条理性”。空缺②处应选“玄妙莫测”。玄妙莫测:神奇奥妙,无法猜度。也作“玄妙无穷”。神秘莫测:形容无法捉摸,高深难測。神鬼莫测:事情极诡秘,神鬼也难测度。形容谁也推测不出。形容中国古代绘画理论的高深复杂,应用“玄妙莫测”为妥。空缺处③应选”千头万绪“,形容绘画理论的复杂,头绪多。千头万绪:比喻事情的开端,头绪非常多;也形容事情复杂纷乱。千丝万缕:原形容一根又一根,数也数不清;现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。盘根错节:树木的根枝盘旋交错,比喻事情纷难复杂。错综复杂:形容头绪多,情况复杂。空缺处④应填“了如指掌”。了如指掌:形容对事物了解得非常清楚,像把东西放在手掌里给人家看一样。昭然若揭:形容真相全部暴露,一切都明明白白。该语境用“昭然若揭”不妥。一目了然:一眼就看得很清楚。历历在目:指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。该语境用“一目了然”与“历历在目”都不妥帖。)

    四、结合特定情境考查语言表达准确

    【名题精选】(2016年高考江苏卷第4题).某同学从自己所写的文章里选出以下三组,为每组文章拟一标题,编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是(  )(3分)

    第一组:《看见<看见>》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》

    第二组:《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧,兄弟》《没有麦田的守望者》

    第三组:《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》

    A.读书万卷   寸草春晖    我思我在    B.悦读生活  寸草春晖   指点江山

    C.悦读生活   那些花儿    我思我在    D.读书万卷  那些花儿   指点江山

    【思路解析】

    这道题考查语言表达的准确性,能力层级为E。题干要求为文集选择最恰当的标题。解答此题,应先铜鼓各组文集中文文章的内容倾向,找出其共性,然后对所给文集标题进行比较、分析,找出文集标题与文集共性的对应关系,对应关系最契合的一项应是最恰选项。第一组文集与阅读有关,表明对阅读的喜爱,应以“悦读生活”为题更妥当;第二组文集是反映与同学、朋友在一起的生活状况,带有明显的回忆性质,应以“那些花儿”为题为妥;第三组文集是表明对青春经历或对自我生活的反思与审视,应以“我思我在”为题为妥。

    【参考答案】C

    【即将即练】下列四副对联分别用于客厅(甲)、书房(乙)、厨房(丙)、卧室(丁),请选出最恰当的一组(  )

    ①春日柔风书香浓;暖时温玉墨色同。②明月清风开朗运;高山流水有知音。

    ③粒米皆从辛苦得,寸薪不是等闲来。④雨卷珠帘绣阁晓;风开斑竹画楼春。

    A.乙①;甲④;丙③;丁②。

    B.乙④;甲①;丙①;丁③

    C.乙②;甲④;丙③;丁①

    D.乙②;甲①;丙③;丁④。

    【参考答案】选D(解析:根据客厅、书房、厨房、卧室各自的功能属性特征,找出各副对联中与之相照应的关键词,就容易判定了。“书香浓”“墨色同”与“书房”对应;“有知音”与“客厅”对应;“粒米”“寸薪”与“厨房”对应;“绣闼”“画楼”与“卧室”照应:故此,答案选D为妥。)

    五、结合图文转换题型考查语言表达准确

    【名题精选】(2014年高考四川卷第19题)为展示“走进汉字历史,探究字形变化”的研究性学习成果,请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字,介绍汉字字形的演变特点。要求:①至少答出两个特点;②语言准确、简明、连贯;③不少于40字。

    【思路解析】

    本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力,能力层级为E级。为《汉字字形演变表》配写说明性文字,既考查学生阅读非连续性文本、读图、分析、概括的能力,也考查学生在生活中运用语言文字进行准确表达的能力,有利于纠正当前学生表达方式单一、实际运用能力不足这一倾向。语言运用和教材、教学的结合,传统文化和当代生活的结合,理性分析和和准确、简明、连贯的表达的结合,是本题呈现的突出特点。

    解答此题首先要认真审题,明确“汉字字形的演变特点”这一陈述核心及具体要求;然后要仔细观察“汉字字形演变表”,横向发现其中的演变规律——象形程度减弱,字形由繁到简;纵向归纳“鱼、马”等字的共同特点——小篆及之前的文字与图画相关,象形性较强,笔画繁复,之后象形程度弱化,字形也简化了;最后要考虑表达的准确、简明、连贯,写出不少于40字的说明性文字。

    【参考答案】(示例):汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字看,小篆及之前的汉字与图画相关,象形性强,笔画繁复;之后象形程度减弱,字形逐步简化。

    【即讲即练】下面是中国邮政为宣传“国际和平年”而发行的邮票中的主体图形,请写出构图要素。并说明图形寓意,要求语言简明,句子通顺,不超过80个字。

    【参考答案】(示例):图形由鸽子、小人、橄榄枝等组成。鸽子、橄榄枝象征和平,鸽子上的各色小人,双手向上托举,象征全世界人民对和平的向往,以及各种族之间、各国人民之间携手同心、和平相处。

    鲜 

    【考点分析】

    语言鲜明,指表达的观点态度明确而不含糊。它要求用词造句都能明白、确切地表达思想感情,不模棱两可。

    【命题方式】

    “语言鲜明”这类语用通常采用半主观或主观题型,常见题型有填空、改错、简答,或结合图文转换、扩展语句,或结合特定的应用文体裁来综合地考查学生语言表达鲜明的技能。

    【技法点拨】

    语言表达鲜明,要注意以下几点:
    (1)恰当选择词语,尤其是对动词、形容词、副词的选用。不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词语来表达态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”之类的词语来表达自己所持的鲜明态度。感情色彩鲜明的褒贬词语可以增强语言表达的效果。还要注意词语的感情色彩,要注意精心选择不同色彩的词和不同语气的句子,把自己的褒贬好恶清楚明了地表达出来;要注意语言通俗明白,不生造词语,不用冷僻词语,不随便使用文言词和文言句式;要注意尽量用简洁明快的短句,不随便使用结构复杂、晦涩难懂的句子。

    (2)恰当选用句式。一定的句式表达一定的感情,句式变了,句意也会产生新的变化。比如用肯定的语气来表达观点,还可以用双重否定句、反问句式来加强肯定语气,使自己的观点更加鲜明而强烈。要根据表达的实际需要,灵活地选用整句与散句。整句多用排比、对偶句式,形式整齐,音节和谐,气势贯通,意义鲜明,适合于表达丰富的感情,能给人以深刻而鲜明的印象。另外,还要恰当选用反问、排比、 对偶等修辞手法,也能增强语言的鲜明感。

    一、结合特定应用文体考查语言表达鲜明

    【名题精选】(2016年高考天津卷第21题) 2016年是莎士比亚逝世400周年,为纪念这位戏剧大师,某剧院策划了系列演出活动,请为该活动拟写一条宣传语。(3分)

    【思路解析】

    本题考查语言鲜明,能力层级为E。

        宣传语是指用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。宣传语写作要求语言准确,简洁凝练,通俗易懂,好读易记。解答本题的关键是:一要明确宣传的对象与内容;二要注意语言的恰当修辞。依据题干信息,宣传的对象是“莎士比亚”,内容是某剧院为纪念戏剧大师莎士比亚逝世400周年而策划系列演出活动。语言修辞主要从句式、辞格、用词等方面考虑。可以运用对偶、比喻、对比、拟人、引用等修辞手法。语言要有文采,鲜明、活泼,读起来琅琅上口。

    【参考答案】 示例一:观赏莎翁名剧,感受经典魅力;示例二:四百年悠悠岁月稠,说不尽莎翁戏剧人生。

    【即讲即练】

    高三(1)班张健同学参加代表学校参加市里的“唐诗朗诵比赛”,荣获一等奖,为学校增光。请你写一则短信祝贺他取得优秀成绩。要求:紧扣主题,语言鲜明、生动,至少使用一种修辞手法,不超过30字(标点不计)。

    【参考答案】示例一:厚积薄发,美读华章养精神;珠圆玉润,力克群英展雄风。示例二:沉吟朗诵,唐诗园中百花争艳;锦心绣口,诵诗会上鳌头独占。

    二、结合图文转换考查语言表达鲜明

    【名题精选】(2015年高考湖北卷第22题)欣赏下边的天鹅戏水图,围绕“早春”,写一首小诗或一则短文。要求:(1)突出景物特征;(2)语言表达鲜明、生动;(3)不超过80字。(4分)

    【思路解析】

    本题考查考生语言表达鲜明、生动的能力。它要求考生通过联想、想象,描绘出“早春”的场景。画面提供的是“天鹅戏水图”,考生根据提供的画面,通过画面提供的情景作为描写的主要内容,展示“早春”的情景。

    解答此题,首先要仔细观察图画,读懂画面内容,明确题干要求,发挥想象与联想,抓住物象的特征来描写,使描写具体、形象;其次要精心锤炼词句,力求以鲜明、生动、简练的语句描写出画面的形象,展现其意境之美。

    【参考答案】

    (示例一):一池水融融,几丝柳依依。天鹅知春暖,悠游自在啼。

    (示例二):东风轻拂,柳条上钻出了片片嫩叶,丝丝柔条,袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子,如公主般雍容优雅,在一池碧水中自在地嬉戏,悠然地游弋;绿水微漾,泛起圈圈涟漪。

    【即讲即练】请欣赏下列丰子恺先生的一幅漫画《燕归人未归》,写一段话。要求:(1)突出画面特征;(2)语言表达鲜明、生动;(3)不超过80字。

    【参考答案】(示例):柳丝婀娜,迎风飘拂,燕子成双,翩然飞来,“唧唧啾啾”,一路欢歌。晴空寥廓,庭院寂然。她独自凭栏,托腮凝望,恍然入梦:春柳如烟的午后,与他携手漫步庭中闲拾落花。

    三、针对特定情景考查语言表达鲜明

    【名题精选】(2015年高考福建卷第19题)阅读下面的材料,按要求回答问题。(5分)

    我们为什么要过生日?班主任在主题班会上提出这个问题时,同学们做出了不同的回答:

    “当然是为了庆祝自己又长大了一岁。”

    “我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”

    “我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”

    ……

    对同学们过生日的缘由各不相同这一现象,你有什么看法?请简要阐述。(要求:语言表达简明连贯,言之成理。)

    【思路解析】

    这道题是要求考生针对特定的情境发表自己的看法,是一种微写作题型,除了考查语言简明连贯之外,还明显地涉及到“语言表达鲜明”这一考点,因为发表看法,必须做到态度鲜明,观点明确,理由清晰,不可含混其辞。题目要求先提出你的看法,再简述理由。解答时应态度鲜明地表达自己的观点,然后分条阐述理由,各条间篇幅相对均等,以便赋分。从题看隐含信息看,它强调评论对象是过生日的缘由“各不相同”这一“现象”,也就是要求分析的是为什么会“各不相同”,而不是为什么是“某个理由”,答案组织时应鲜明地指向这一点,而不可旁逸斜出。

    【参考答案】(示例):同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同,因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大、感谢母亲,与朋友分享快乐,身处多元时代的学生有多样的想法,这是可以理解的,应该肯定。

    【即讲即练】阅读下面的材料,按要求回答问题。

    时下,“小胖墩”“眼镜娃”“pad宝宝”成为不少中小学生的“标签”,孩子们的体质下降也因此成为人们担心的话题。与此同时,全国一些省市开始将体育纳入中考范围,中考作为“指挥棒”发挥起“拯救青少年体质”的作用。然而,记者调查发现,城市里考前突击集训、恶补体育欠账的例子很多。

    体育纳入中考,能提高学生体质吗?针对这种举措,众说纷纭。请你发表自己的看法,并说明理由。要求:观点鲜明,语言连贯,不超过120字。

    【参考答案】示例:真正提高青少年体质,单靠考试是不行的。必须贯彻素质教育思想,坚持德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,切实加强对各级各类学校体育教学工作的检查督促;同时,家长也要切实担负起督促孩子参加体育锻炼的责任,以身作则,模范带头。

     

                                                                                                    生动

    【考点分析】

    语言生动,指语句有生气,有活力,能感动人。它要求描绘或表达具体、形象、可感,更具感染力。可以采用工笔细描、使用修辞手法、调整句式等方法达到语言表达生动的效果。要充分培养自己的想象与联想能力,化抽象概述为形象描绘。

    【命题方式】

    “语言生动”这一考点常结合仿写句子、扩展语段、图文转换、情景表达等题型来考查。

    【技法点拨】

    语言表达生动,应注意以下几点:

    1.注意炼字炼词。恰当使用动词、形容词、副词、量词、拟声词等,丰富语言的表现力。

    2恰当选用修辞手法。合理运用比喻、拟人、排比、夸张、借代、对偶、双关等修辞手法,增强语言的形象性和灵动性,增加语言的趣味性和幽默感。

    3.恰当运用描写手法。从形、声、色等方面对事物进行形象的描摹,给读者以亲见亲闻、身临其境之感。

    一、以仿写题型考查语言表达“生动”的技能

    【名题精选】(2014高考浙江卷第7题)依据下列的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。(4分)

    【示例】

    弯月落在湖水中;

    鱼儿游去了,

    碎得月影半池——

    听见了嫦娥幽怨的歌声么?

    【思路解析】

    本题考查仿写语句的能力,同时也隐含了对语言表达“生动”的考查,能力层级为E级。解答蕴含诗意的仿句题,仿写外在形式(句式、结构)并非难点,难在意象的选择与意蕴的表达。从描述对象看,示例中“弯月”“月影”“湖水”“鱼儿”等意象结合“落”“醉”等动词,营造了幽寂清幽的意境,“幽怨”一词则点明情意。另外,还要注意到“弯月”与“月影”、“湖水”与“半池”的联系。末句是颇具浪漫色彩的想象,生动、优美。至于句式、结构,要注意分号前后的主语,之后的主语“统领”后面几句。

    【参考答案】(示例)残花缀在繁枝上;鸟儿飞去了,撒得落红满地——听见了花儿落地的叹息么?(句式1分,意象关联2分,表达2分)

    【即讲即练】依据下列的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择“树”“花”“音乐”作为描述对象。

    【示例】

    生命的树上

    凋了一枝花

    谢落在我的怀里,

    我轻轻地压在心上。

    她接触了我心中的音乐

    化成小诗一朵。

    【参考答案】

    示例:童年的琴弦/弹出的一粒音符/滴落在我的梦中/我悄悄地珍藏在心间。/她荡漾开那孩提的涟漪/幻化成五彩万花筒。(解析:第一、二句总起,应力求设喻贴切、生动;三、四句应承接一、二句展开;五、六句是结尾,将诗意点出。全诗要有一个集中的主旨。)
    二、以扩展语段题型考查语言表达“生动”的技能

    【名题精选】(2016年高考山东卷第17题)拖延症的表现是,在能够预料后果不良的情况下,仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。(4分)

    【思路解析】本题考查语言表达生动的能力。

    根据题干所述,拖延症的表现为“在能够预料后果不良的情况下,仍然把计划要做的事情一再推迟”,由此可分析出拖延症的危害:会使计划落空,会使理想付诸东流,会使导致本来可以成功的事情失败,而且明知错误还不改正。在组织答案时。应选用比喻、比拟等修辞手法,把上述危害生动、形象地表述出来即可。

    【参考答案】示例:被拖延症牵着鼻子的人,做任何事都如同行走在沙漠里明知前面是绿洲也会停步不前。

    【即讲即练】请运用比喻、比拟的修辞手法,把“涧芳袭人衣,山月映石壁”改写成一个写景片段,不超过90字。

    【参考答案】

    示例:山涧边开满五颜六色的野花,像星星,亮晶晶,那沁人的幽香弥散在空气里,仿佛要粘上人的衣裳;一轮朗月悬挂在苍穹上,那银霜般的光映照在爬满青苔的石壁上:这静谧的深山月色,令人沉醉。(解析:这道题是以古诗句为载体进行扩写,扩写时,应抓住诗句中的核心意象“涧芳”(山涧边的野花)、“山月”,将“野花”“山月”的特点通过形象、生动的描写呈现出来,可以采用比喻、比拟的修辞手法;同时要呈现出“野芳”与“人衣”,“山月”与“石壁”的映衬关系来。)

    三、以图文转换题型考查语言表达“生动”的技能

    【名题精选】(2014高考山东卷第17题)右图是俄罗斯摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察,对画面进行准确、生动的描写。要求:使用比喻或比拟的修辞手法,不超过80字。(4分)

    【思路解析】

    本题考查描写与修辞的能力,能力层级为E。该题采用微写作的题型,其语言表达要求明确指向准确、生动,并且规定了使语言表达生动的具体要求——“使用比喻或比拟的修辞手法”。“准确”就是要求准确写出小男孩的动作姿势、神态表情细节,“生动”是指运用给定的修辞手法描写画面中的人与物的形象与神态、表情的特点,尤其是小孩与动物之间的亲密、友爱的关系,应通过细节的勾勒来生动地表达出来。

    【参考答案】(示例):微风抚摸着孩子的面庞,阳光洒下一片和谐,不远处草地树木闪着翠绿。孩子甜甜的笑靥像一朵安静绽放的花朵,他快乐地托起温顺的小兔子,轻闭双眼用鼻尖触触它那毛茸茸的嘴巴。

    【即讲即练】欣赏下面一幅国画作品,请用诗或文的形式描绘其形象与意境。要求:(1)必须原创;(2)运用比喻或比拟修辞手法;(3)不超过90字。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    【参考答案】

    示例一:劳作归来树下眠,柔条曼舞自翩跹。清风送凉宜酣梦,牧童闲翻叶笛鲜。

    示例二:黄昏时歇工了,老卧在树荫下,小山似的,在凉风中静默着。牧童双脚踩到牛背上,去摘取柔枝上的绿叶。他要做一枚叶笛,奏一支小曲,为老牛解乏。老牛睁着眼,仿佛正等着聆听他的杰作。(解析:观察这幅国画,主题形象是老牛、牧童与背景意象——树,根据画面内容,可运用想象、联想,将主要场景与细节描绘出来,如将牛静卧的姿势、神态,牧童踩到牛背上采摘树叶的动作细节,以生动的细节勾勒呈现出来。)

    四、结合特定应用文体形式考查语言表达“生动”的技能。

    【名题精选】(2015高考安徽卷第20题)某校开展以“自然·青春·团队”为主题的郊游活动,全校同学将以班级为单位参与。请撰写本班活动标语。要求:紧扣主题们,语言鲜明、生动,至少使用一种修辞首修辞手法,不超过16字。(5分)

    【思路解析】

    本题考查语言表达简明、准确、鲜明、生动和正确使用修辞手法的能力,能力层级为E。

    做好本题的关键是一要满足题目中的要求:紧扣主题,语言鲜明、生动,至少使用一种修辞手法,不超过16字;二要注意标语的目的是宣传,语言读起来一定要琅琅上口;三要紧扣主题“自然· 青春·团队”;四要注意对象为学生。

    【参考答案】示例一:郊游放飞青春梦,合作凝聚团队魂;示例二:让我们在自然中放飞青春的梦想。

    【即讲即练】颁奖词,是在某一主题的颁奖典礼上,对获奖对象的事迹所做的一种陈述评价性的礼仪文稿。读完《苏武传》,请你根据所学内容,为苏武写一段颁奖词。要求所写内容符合人物特点,切合文章主题,注意语言表达准确、鲜明、生动,不超过110字。

    【参考答案】示例:优渥的招降诱饵,改变不了他的耿耿忠心;地窖的幽禁困锁,摧残不了他的凛凛正气;北海的狂风暴雪,磨折不了他的铮铮铁骨……十九年如一日的含辛茹苦,无怨无悔,他用坚韧与执着,用隐忍与刚强,书写了对大汉中原的一片赤诚!(解析:根据《苏武传》中所述的苏武的主要事迹及其表现的坚韧刚强、忠贞不屈的品德,可以采用排比句、对称句、感叹句等来表达,使语言准确、鲜明、生动,情感饱满。)

     

     

    时间:2018-06-04  热度:153℃  分类:考试交流  标签:

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