• 写作教学:一篇高考作文是怎么写失败的——兼谈高考作文的读者意识

    一篇高考作文是怎么写失败的

    ——兼谈高考作文的读者意识

    福建   林承雄

     

    阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

    据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

    请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。

    要求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

    【命题意图】

    今年这道作文试题贴近现实生活,关注时代主题,紧扣社会发展脉搏,站位高远,视野宏阔。命题意图在于引导学生基于民族自信的高度审时度势,正确看待中国的历史传承与现实发展,能以正确的立场与辩证的眼光看待当代中国发展形势,检视改革开放、创新发展的辉煌成果,同时也能理性直面发展中的问题,正视前进中的矛盾。作文试题要求考生关注社会,体察国情,展望世界,通过向外国青年讲述中国的故事,来传递中国的声音,以增强民族自信心,增进民族自豪感。这对于培养青年公民的社会责任和担当精神,树立正确的人生观、世界观和价值观,具有深远意义。这道试题充分体现了高考命题“立德树人”的导向。

    同时,这道作文试题也鲜明地呈现出基于交际语境进行任务驱动型写作的高考作文命题理念。作文要求从材料提供的外国留学生关注的12个“中国关键词”中,选择两三个来呈现考生自己所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。试题材料既有一定的限制性,又有充分的开放性。尤其是关键词组合呈现的多维度与多变性,为考生写作的自主立意提供了极大的自由空间,审题难度大大下降,立意丰富性显著攀升。从十二个关键词中选择两或三个的组合,因考生思维深度、广度、灵敏度等的不同,可以“涉深水者得蛟龙,涉浅水者得鱼虾”,这样的作文试题有利于检测不同层级水平考生的语文素养,使得试题具有较强的区分度。

    那么如何写好这道作文呢?

    【解题指导】

            首先,要仔细审读题干,全面把握,透彻理解写作要求。

    一要明确写作交际的对象——外国青年,这要求考生要有明确的对象意识,注意中外文化的差异,不可以自说自话。二要明白写作交际的任务——“呈现你所认识的中国”,“帮助外国青年读懂中国”,这就要求考生选好观察与解读中国的视角,选择恰当的文体,运用得体的表达方式,来展示自己所认识的中国形象,“你所认识的”,要求考生“我手写我心”,根据自身观察、体验、思考来反映自己有关中国故事、中国形象等的感受与理解。“帮助”,意味着经由考生的推介、解说或故事演绎,能让外国留学生对中国的认识有所改观。三要落实题干的限定要求——“从中选择两三个关键词”,这意味着考生要有所取舍、精选角度、重点突破,而不可面面俱到、泛泛而谈、浮光掠影。“使之形成有机的关联”,则要求材料组织方面要有明晰的逻辑关联,能呈现出考生对中国历史、现实与未来的某一方面的审视与思考,力求突出一个明确而集中的主旨。

            其次,要精选关键词,用心构思,呈现自己理解的中国。十二个关键词,无一不切近当代中国现实。如何是两三个关键词形成有机关联?这需要考生围绕某一中心主旨进行精心构思。

    可以是同类关联:“共享单车”“移动支付”,被列入新四大发明,这体现了当代中国方兴未艾的互联网、物联网经济;“一带一路,高铁”,展现了当代中国积极进取,向外发展、互惠共赢的新理念。

    可以是反向关联,“美丽乡村”与“空气污染”,前者展现了当代中国建设社会主义新农村的蓝图,后者则是社会经济高速发展中公众担忧的环保难题。“中华美食”与“食品安全”,前者是源远流长,引以为荣的美食文化,后者是危害公民身体健康的亟待解决的社会问题。再如,“京剧”与“广场舞”,前者是高雅的国粹,而后者是平民百姓的流行的健身娱乐,由此切入可介绍文化视野中的中国形象。“长城”“一带一路”,前者曾是封闭的象征,而后者则是开放中的豪迈姿态,从封闭走向开放,正是一种奋发向上的青春姿态。

           再者,要针对交际对象的特点,选用恰当的表达方式和修辞手法。

    向外国留学生讲述作者自己所认识的中国,而且要帮助他们读懂中国。这就要考生选择合宜的文 体,可以是记叙文,通过讲述中国故事,叙述自己的见闻感受,来向外国留学生解读优秀的传统文化,秀美的自然风光,反映中国改革开放、欣欣向荣的新貌;可以用议论文体,畅谈中国创新发展战略,辩证分析改革与发展进程中的矛盾与问题,解答外国朋友的若干质疑;可以用说明文,解说中国传统文化的真意,介绍人文景观的历史,诠释合作共赢的发展理念;也可以用书信体,与外国青年畅抒怀抱,讲述对方感兴趣的中国故事,回答对方关注的中国问题,娓娓传达中国好声音。为了帮助外国青年读懂中国,在写作时还要灵活调用恰当的修辞手法,使内容说得通俗易懂,生动形象,情理并茂,知识性、趣味性相交融。

    【失误文呈现】

    模拟评分 内容 表达 发展 总分
    16 14 11 41

     

    路(拟题太泛)
    自身着兽皮麻葛的华夏先祖踏上东方这片沃土,中华民族以或狼狈或骄傲的姿态走过了形形色色的路。炽红的五星缀着荣光,它正步步走向辉煌。(开篇虽能扣题,但与下文衔接欠顺畅。)
    中国的第一条路有一个足以匹配它巨龙之称的名字——万里长城,万里极言这重重峰峦上所承载的厚重河山,宏伟的身躯尽是他物容纳不了的锦绣江川。先是一个人倒下了,接着千千万万的人站起来,又倒下,层层白骨累成黄沙,血肉之躯筑成保家卫国的屏障。这条路走得太难太难。东起山海关,西至嘉峪关,途经甘肃、河北、北京近十个省市。它或许没有同时期泰姬陵的绚丽夺目,金字塔的古朴雄浑,但却以其巍峨壮阔的姿态实实在在盘踞了上千年。千年前远方所谓的蛮族兵戎挥舞在这片土地,硝烟自烽火台升起;如今各民族同胞携外国友人行走在这条万里之路上,心中的荣光与远处那轮喷薄而出的红日并举。(介绍长城,对其内涵解说不够明晰。)
    恰如国歌中唱道:“让我们的血肉筑成新的长城。”旧的长城已在亘古沧桑中成为不朽,新的长城将蓄势待发。(注意到关键之间的关联,但过渡段未写好。)
    许多年前,我们用双足走在路上,磨出血的教训;今日,我们躺在舒适的软垫上,看窗边风景呼啸而过。中国高铁正稳稳当当地朝前方进军!曾几何时,无数人嘲笑中国的落后与怯懦,甚至有人提出要在山中修建铁路时,会被中国政府以“风水不佳”的理由拒绝。而现在,先是京广线扭动着身子在穷山峻岭中昂起了头,接着是京津线、武广线、四纵四横,京台高速铁路搭建两岸便捷沟通的桥梁;青藏高速铁路于天堑中打造难以完成的辉煌。至2017年,中国高铁营业里程已突破11.2万公里,稳居世界第一!然而这条路走得还不够,近年来,中国高铁列车核心技术正实现由“中国制造”向“中国创造”的跨越,我们将以行动证明中国的不凡!(纵向对比谈发展进步,但语句表达欠通顺。)
    虽然中国未能啜饮工业革命的甜酒,甚至在很长一段时间被甩在世界后头,但坚韧不拔从来是这个民族的本色,高铁轰鸣将载着希望驶向美好的未来。(这一过渡段显得突兀,上段谈中国高铁成就,下段谈一带一路,有递进意味,但衔接不够顺畅。)
    终于,当这条路不再局限于国内,西汉那条满溢流光的古道重又现于人前,驼铃悠悠,随着张骞的队伍自长安出发,看枯草在暮色中抖动秋天的根须,抬头就能望见归鸿。凉州、酒泉、敦煌……尽是岁月不常见的邂逅;阿富汗、伊朗、伊拉克、罗马……丝绸路像一颗行浮在天际的星辰,历史变迁,将它洗得愈发璀璨;满洲里、俄罗斯、欧洲……“一带一路”悬着世纪的心思,在炎黄子孙心中竖起丰碑。中国愿在力所能及的范围内承担更多责任义务,共同打造开放普惠的经济合作架构,沿线各国人民将相逢相知,互信互敬,走向共赢。(本段解说“一带一路”的意义,运用排比句表达,但表意欠通顺。)
    千年前那条路并未消弭在沙漠的风沙中,现在的我们将它走得更辽阔,它为中国带来的,为世界带来的,都将更胜往昔。
    行途艰难,我们也曾筚路蓝缕;闪耀的五星与梦接轨,中国已在路上。

    【失误原因总结分析】

    这篇考场作文选择“长城”、“高铁”、“一带一路”这三个关键词来谈自己所认识的中国历史与现状,内容具体,结构完整。存在的主要问题是:1.缺乏读者意识,自说自话;中心欠集中、鲜明,三个关键词之间的内在关联未能明晰地呈现出来;论说层次欠明晰,衔接过渡不够顺畅。2.语言表达不够通顺、准确、严密,病句较多(如文中画线句子)。

    【修改意见】

    1.修改标题,让标题表明文章中心。

    2.改换文体,运用书信体,以增强写作的对象看,体现交际语境下的任务驱动写作要求。

    3.运用过渡句、点题句等,让“长城”“高铁”“一带一路”这三个关键词之间的内在逻辑关系更明晰。

    4.调整语言表达,力求准确、严密、通顺,运用引用、排比等修辞手法,充实文章内容,增强语言文采。

    【升格文呈现】

        大美中国:正在行进中

    ——给留学生比尔的信

    亲爱的比尔:

    你好!

    来信收悉,得知你将来华留学二年,很高兴。你说你最感兴趣的中国关键词是“长城”、“高铁”、“一带一路”,并要我介绍自己所认识的中国,好让你有个大致的了解。“有朋自远方来,不亦说乎?”我非常乐意为你做一回解说员,帮你解读行进中的大美中国。

    毛泽东有诗句说:“不到长城非好汉。”你来中国,长城是非去不可的。“上下两千多年,纵横十万余里”的长城是中古世界七大奇迹之一,与罗马大斗兽场、贵国的英格兰巨石阵等齐名。它见证了古代中原农业文明和北方游牧民族之间剑拔弩张的激烈对抗,它铭记着秦始皇“皇帝奋威,德并诸侯,初一泰平”的丰功伟业,它镌刻着汉武帝“猎取天骄驰卫霍,如使鹰鹯驱雀”的宏图大略。“鞭石千峰上云汉,连天万里压幽并。东穷碧海群山立,西带黄河落日明。”正是长城这条蜿蜒的巨龙书写着古老中国悠久历史的轨迹;“日暮长河盘大漠,天晴外部数疆封。清时堡堠传烽静,出塞山川作势雄”,正是长城守护了华夏家园千年的和平安定与繁荣富庶。

    也许你会说长城是一个民族封闭的象征,是一个文化愚钝的标志;但我要告诉你,封闭与愚钝只是历史上王朝没落衰朽时期的一段阴影。汉唐气象早已向全世界宣示了开放的胸襟,包容的气度。大国盛世的锦绣诗篇,至今遗韵悠远。如今,新的“长城”——四通八达的高铁已经成了当代学习型中国阔步走向世界的一张名片。技术引进、消化吸收、自主创新,开放的中国快马加鞭地学习、赶超。高铁建设可谓“芝麻开花节节高”!“四纵四横”高铁主骨架已基本建成,十多万公里的高铁总里程,稳居世界第一!高铁在提速,国民生活幸福指数也在攀升。你到中国来,坐着高铁去旅游,是性价比高的选择。就像一位老外说的:“列车飞驰,窗外中国的乡村风光一闪而过,仿佛有时空交错的感觉。在宽敞的通道中走来走去,仿佛血液循环都更好了。”大至北、上、广、深,小至古镇老村,越编越密、越建越长的高铁网,正谱写着美丽中国“而今迈步从头越”的璀璨华章。

    伴随着蒸蒸日上的中国高铁技术大踏步向海外拓展的,是中国“一带一路”战略的高歌猛进。共建一带一路,发展开放型世界经济的宏伟蓝图已经绘就。以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神,正在吸引越来越多的国家加入到东西文明融合的交响乐团中来。你说你已经在孔子学院中学了多年汉语,这次到中国留学,准备沿着丝绸之路走一圈,亲自体验那雄浑奇崛的山川,领略那多彩多姿的风俗,探寻那源远流长的遗迹,欣赏东方“莎士比亚”——汤显祖的《牡丹亭》。我想告诉你,在自然风光、民俗人情之外,你更能真切感受到新丝路上日新月异的变化,理解一个伟大复兴中国梦的巨大张力。

    “读万卷书,行万里路。”你从莎翁故乡不远万里来中国留学,一定会有无限精彩的发现。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,三言两语浮光掠影地介绍,远不如你亲自来中国大地走一走,看一看。衷心祝福你即将开启的留学之旅一帆风顺!

    此致

    你的中国朋友:艾中华

    2017.6.7

    点评:

    这一篇知识与文采兼具的书信。与升格前的原文相比,文章质量有了的明显提升,主要表现在:

    一是目标明确,主旨突出。以来华留学生比尔为陈说对象,着眼于帮助读懂中国这一目标,围绕“长城、高铁、一带一路”三个关键词层次清晰地介绍了中国文明的发展脉络,突出了古代中国悠久灿烂的文明与当代中国与时俱进、创新发展的崭新面貌,体现了民族的自信心。

    二是叙述、议论、说明结合,内容具体,词采飞扬。文章叙述长城历史,解说高铁发展,论说“一带一路”发展战略,或援引古诗名句,或引用老外由衷评赞,言之凿凿,情真意切,颇具感染力。

    【延伸拓展】

    读者意识:交际语境写作的关键词

            今年高考作文是一种基于交际语境的任务驱动型写作。而交际语境写作的核心关键词之一就是读者意识。题干有明确的任务指令“选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国”,考场作文应该遵照这一要求来写。

    那么,考场写作如何体现读者意识呢?应该知道,题干要求是针对来华外国留学生进行写作,虚拟的交际对象是“外国留学生”,这是写作者心中应顾及的读者;此外,阅读这篇应试作文的阅卷教师,也是读者。按照相关规定,阅卷教师必须执行具体、明确的作文阅卷规则来批阅学生考场作文,而考生落实题干的写作任务指令要求,就是对阅卷教师这一特定读者的尊重。

            体现写作的读者意识,首先要求考生虚拟一个特定的留学生或某一群留学生,结合外国留学生的文化背景、知识视野、兴趣爱好等方面的特点,选择恰当的若干关键词,构建一个有意义的话题,提炼一个集中而明确的主旨来介绍。这要求考生构思时需预估一下读者对象所关心的有关中国的问题,这些问题是指向什么领域,他们在这些领域对中国存在着多大程度的认识,有怎样的典型看法。写作时可依据语境适当虚拟,让所选的两三个关键词之间的内在联系能呈现出一种有集中指向的思考,这样才能言之有物。比如,“长城”之于和平安定或闭关自守的关系,“高铁”之于开放、外向战略的关系,“一带一路”构想的当代意义等,由一个点切入,与外国青年对话,谈自己的观察、体悟、思考,同时也回应他的关切、质疑,这样的写作才能避免“自说自话”。

            其次,体现写作的读者意识,还要考虑文章体式的恰当选择,讲究修辞手法的灵活运用,以确保交际顺利进行。选用的文体应该明晰,不可“四不象”,如果考生擅长叙述描写,不妨选用散文的方式,通过介绍中国美食,阐述“民以食为天”的文化传承;通过回答外国友人关心的中国食品安全问题,论析“食以安为先”意义与对策等。如果考生擅长讲故事,不妨采用小小说的体式,通过跌宕起伏的小说情节的叙述与形象鲜明的小说人物的刻画,来向外国留学生演绎中国关键词的丰富内涵。更可以采用书信体,以促膝长谈、娓娓动听的方式,讲述美丽中国的精彩故事,阐述中国的发展战略。此外,还可以灵活运用引用、比喻、排比、拟人、设问、对比等多种修辞手法,让文章语言表达生动形象。

           再者,体现写作的读者意识,要注意行文的语气语调,力求晓之以理与动之以情相结合。若采用书信体写,宜用第二人称视角来叙述、议论、说明,宜以对话、交谈的方式,以亲切、温和的口吻来表达,帮助对方读懂他感兴趣又比较陌生的中国。

    改定于 2017年6月19日于余闲斋

         (本文应《作文独唱团》杂志约稿而作,全文刊发于《作文独唱团》2017年第8期)

    时间:2017-08-03  热度:117℃  分类:教学研究  标签:

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