• 写作教学:一篇高考作文是怎么写失败的——兼谈高考作文的读者意识

    一篇高考作文是怎么写失败的 ——兼谈高考作文的读者意识 福建   林承雄   阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现...

    时间:2017-08-03  热度:117℃  分类:教学研究  标签:

  • 文本解读与训练:一曲母爱的赞歌 ——《母亲石》解读

    文本解读: 一曲母爱的赞歌 ——《母亲石》解读 福鼎一中   林承雄 (本文发表于《读写(高中版)》2017年第1期 ) 《母亲石》是一篇情真意切、脍炙人口的美文。 文章以“母亲石”为题,起到标明叙事线索、寄寓情感主旨的作用。开篇从青海塔尔寺母亲石的来历入题,叙述宗喀巴进藏学佛、创立教派以及其母思儿的故事,交代了...

    时间:2017-08-03  热度:24℃  分类:教学研究  标签:

  • 诗歌评论:初荷清妆 别具风神——评陈小虾诗歌写作

                            初荷清妆   别具风神                               ——评陈小虾诗歌写作                                                林承雄          一片瓦诗社,是福鼎文坛的一道靓丽风景线。陈小虾是一片瓦诗社新生代诗人的领军人物之一,短短几年间,她以其巧慧的心眼,写出了颇具个性风神的诗歌,频频有诗作见诸《福...

    时间:2017-07-31  热度:37℃  分类:读书心得  标签:

  • 文本解读:寄怅惘、伤感于闲散、淡雅——张中行《旧燕》解读

    寄怅惘、伤感于闲散、淡雅 ——张中行《旧燕》解读     林承雄 (本文应《读写》杂志高中版约稿而作)        本文写“我”对燕来去的观察与感怀,以时序推移、地点转换为线索,抒发对祖传遗风日渐式微的感喟,表达对人燕相亲、和平共处的诗意境界的向往。本文美点是于闲散、淡雅的抒写中寄托怅惘、伤感之情。 于闲散的抒写中追怀祖传的遗...

    时间:2017-07-31  热度:24℃  分类:教学研究  标签:

  • 嵛山天湖之夏

    嵛山天湖之夏         是一色彩淋漓的画,是一首清新隽永的诗,是一支气势磅礴的交响曲;就这样,我完完全全被嵛山天湖之夏陶醉了。 旅游巴士沿盘山公路将我们送到天湖景区入口,扑入你眼帘的是满山遍野的绿草,这里就是天湖草场了!仿佛此刻你抵达的不是一座岛,而是一片广袤的草原,刹那自由了。 湛蓝的天空,悠游的白云,深青的...

    时间:2017-07-20  热度:41℃  分类:未分类  标签:

  • 一曲唱给自由、和谐与美的恋歌——梁实秋《鸟》教学艺术镜头

        一曲唱给自由、和谐与美的恋歌 ——梁实秋《鸟》教学艺术镜头                                                                       福建福鼎一中     林承雄 师:《文心雕龙》中说:“情者,文之经。”本文表达了对于鸟怎样的一种感情?请大家说说看。 生:是对于鸟的爱。篇首第一句“我爱鸟”,就统摄了全篇的感情...

    时间:2017-07-17  热度:37℃  分类:教学研究  标签:

  • 例说高考语文短文补句题的应答

        例说高考语文短文补句题的应答 福建福鼎一中   林承雄          (转载,请注明出处。)        短文补句是高考语文全国课标卷“语言文字运用”版块的常考题型,赋5-6分。试题语料取材于社会生活、自然科学、历史文化等方面的常识,有一定专业性,但文字浅显易懂。命题形式是提供一个语段,设置三个空缺,要求考生在空缺处补写恰当...

    时间:2017-07-17  热度:93℃  分类:教学研究  标签:

  • 一个驭诗而行的灵修者——评白鹭诗歌写作

    一个驭诗而行的灵修者 ——评白鹭诗歌写作 林承雄         这是一只在诗歌天空里纵情遨游的白鹭,这是一位驭诗而行的虔诚而执着的灵修者。正如他自己所说的:“诗歌之于我,就如宗教之信仰,如神谕之光芒,每时每刻,都将我的心灵照亮。”白鹭从事诗歌写作,已经三十余年了。三十多年来,依然痴心不改,这是难能可贵的。近年,他的诗歌写作开...

    时间:2017-07-09  热度:53℃  分类:读书心得  标签:

  • 写作加油站: 爱的生命乐章(高中语文(鲁人版)同步作文)

    高中语文(鲁人版)同步作文         爱的生命乐章 福建福鼎一中     林承雄 (本文应《新课程报  语文导刊》约稿而作) 题目一 【写作指导】 人物小传是记叙文中一种简略记载人物事迹的文章。小传一般有两类,一类是记述自己的生平,叫做自传;另一类是记述他人的生平,叫做他传。小传因篇幅所限,一般不能详尽地写出人物的一生,...

    时间:2017-06-30  热度:103℃  分类:教学研究  标签:

  • 写作加油站:人生百相

    写作加油站                         人生百相                       福建福鼎一中   林承雄                                                                                                                                                                (本文应《新课程报  语文导刊》约稿而作) 题目八    以“角色”...

    时间:2017-06-25  热度:98℃  分类:教学研究  标签:

  • 高考作文素材运用技法例谈(4) 源头活水,信手拈来:生活素材运用技法谈

    高考作文素材运用技法例谈(4)                      源头活水,信手拈来:生活素材运用技法谈                                 福建 林承雄                 本文已发表于《新课程报  语文导刊》 【方法解说】 1.剪辑生活碎片,挖掘深层意蕴。          写作议论文,为使说理、论辩有生活气息,避免苍白枯燥,常常直接剪辑现实...

    时间:2017-06-23  热度:61℃  分类:教学研究  标签:

  • 高考作文素材运用技法例谈(3) 援史为证,鉴往知来:历史素材运用技法谈

    高考作文素材运用技法例谈(3) 援史为证,鉴往知来:历史素材运用技法谈 福建 林承雄   【方法解说】 1.名人逸事,叙议析理。 依据论点的内涵,援引历史名人逸事、掌故等为事实论据,叙议结合,分析说理,阐明观点,可以让议论因故事的佐证而避免枯燥。运用历史名人逸事类论据时,有时可适当添加关键细节的简笔勾勒...

    时间:2017-06-21  热度:63℃  分类:教学研究  标签:

  • 审视生活陡峭的峰峦——林宜松诗歌印象

             审视生活陡峭的峰峦                       ——林宜松诗歌印象                                             林承雄         生活在当下这样一个急剧变化的时代,诗歌当何以言说?生活中甜美润滑的一面,固然令人怡然;但生活中枯涩粗粝的那一面,却往往令人困惑、郁闷,乃至压抑不住,需要寻找宣泄的适宜出口。何以达成一种有技...

    时间:2017-06-20  热度:95℃  分类:读书心得  标签:

  • 高考作文素材运用技法例谈(2) 察今感时,议论风生:时事素材运用技法谈

    高考作文素材运用技法例谈(2)                察今感时,议论风生:时事素材运用技法谈 福建      林承雄 【方法解说】     1.罗列现象,引发思考。 在议论文引论部分,通过列举当下社会现实事件或现象,指出问题,聚焦矛盾,引发人们的思考,为下文的从现象到本质的深入分析与具体论证作铺垫,以提高论证说理的针对性...

    时间:2017-06-17  热度:52℃  分类:教学研究  标签:

  • 高考作文素材运用技法例谈(1) 旁征博引,高屋建瓴:名言素材运用技法谈

      高考作文素材运用技法例谈(1) (该文已刊发于《新课程报  语文导刊》) 旁征博引,高屋建瓴:名言素材运用技法谈 福建     林承雄   【方法解说】 1.引言修饰,充实内容。     议论文写作中,主体论证段展开层中,通过引用诗词俊句等来作为修饰或限定语,可以使说理内容得以充分扩展,在晓之以理的同时,...

    时间:2017-06-08  热度:54℃  分类:教学研究  标签:

  • 拉紧命运的琴弦

    “我与学生共读一本书”征文   拉紧命运的琴弦 福鼎一中   林承雄 [本文已发表于《海峡教育报》(成长专刊)CN35-0016第1040期 2016年第3期  2016年12月23日出版]   这学期,高一(11)(12)班组建了一个QQ群,取名为“121群读”,含意是11与12班同学共读好书。“121”谐齐步走口令“一二一”,寓意一起阅读,彼此交流...

    时间:2017-06-07  热度:55℃  分类:教学研究  标签:

  • 简析《说书人》中的议论

    简析《说书人》中的议论   福建省福鼎市第一中学高中部   林承雄   《说书人》选自师陀短篇小说集《果园城记》,它以第一人称叙述了小城里一位说书艺人艰难谋生最终病死的悲剧人生。文中用了较多议论文字,它有什么作用呢?本文试予简要解析。         一、经由议论表达对说书人职业的态度。 作者先以肯定的口吻指出“这无疑...

    时间:2017-06-05  热度:71℃  分类:教学研究  标签:

  • 基于流行观点的批判性论说文写作备课笔记(1)

    2017写作教学备课笔记 基于流行观点的批判性论说文写作备课笔记(1) 语文版高中语文课标教材必修四第一单元  “社会评论”写作教学备教笔记 在写作教材尚未系统规范的情况下,教师首要任务是要想方设法落实现有教材的写作教学设计资源:一是与单元阅读相配套的写作单元(比如必修四第一单元的“社会评论”),二是单元内选文练习系统中...

    时间:2017-06-04  热度:73℃  分类:教学研究  标签:

  • 比拟恰切 想象生动——《一个人的遭遇(节选)》描写艺术赏析

                      比拟恰切 想象生动                    ——《一个人的遭遇(节选)》描写艺术赏析           福建省福鼎市第一中学   林承雄   《一个人的遭遇》是前苏联作家肖霍洛夫的杰作之一。这篇小说以第一人称“我”的视角叙述战争亲历与感受,描写细腻,抒情真挚,具有强烈的感染力。就课文节选部分看,恰切的比拟,生动的...

    时间:2017-06-03  热度:89℃  分类:教学研究  标签:

  • 烘云托月 纲举目张——《魏公子列传》人物形象简析

    烘云托月  纲举目张 ——《魏公子列传》人物形象简析 福建省福鼎市第一中学高中部   林承雄   明代茅坤《史记钞》说:“信陵君是太史公胸中得意人,故本传亦太史公得意文。”课文《魏公子列传》(节选)以信陵君为主角,以信陵君礼贤下士、救赵却秦之行状为主线,采用烘云托月的笔法,通过侯嬴、朱亥、晋鄙、门客等次要人物的刻...

    时间:2017-05-28  热度:170℃  分类:教学研究  标签:

  • (写作公开课研讨)议论文说理分析法之一:引证法

    议论文说理分析法之一:引证法 福建省福鼎市第一中学高中部    林承雄 教学设计意图: 以议论文引证法的知识点为写作知识支架,以语文版高中语文必修四《劝学》《敬业与乐业》等经典议论文名篇为写作训练的资源文本,通过课堂的知识讲解与片段写作活动,掌握引证法的三种常用格式,引导学生重视积累教材课文中的理论(名言)论据资...

    时间:2017-05-21  热度:122℃  分类:教学研究  标签:

  • 2017年高考作文备考策略

                                                                                                                                  2017年高考作文备考策略                                                                                                                                       福建福鼎一中   林承雄       ...

    时间:2017-05-05  热度:583℃  分类:考试交流  标签:

  • 基于教材依托的高中群文阅读教学实践与思考

                                                   基于教材依托的高中群文阅读教学实践与思考 【本文为2016年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“基于核心素养与读写共生视野的高中群文阅读教学实践研究”(课题编号:MJKYT2016-107)阶段性成果。】                                             福建宁德一中  李晖     福建福鼎一中  ...

    时间:2017-05-02  热度:813℃  分类:教学研究  标签:

  • 正侧结合,相得益彰——《管仲列传》写人技法简析

    正侧结合,相得益彰 ——《管仲列传》写人技法简析 福建省福鼎市第一中学高中部   林承雄   《管仲列传》一文刻画管仲这一形象主要运用了正面描写与侧面描写相结合的手法,使之神采焕然。 一、侧面勾画,彰显精神。 清代刘熙载《诗概》中说:“山之精神写不出,以烟霞衬之;春之精神写不出,以草树写之。”有时运用从旁衬...

    时间:2017-04-28  热度:68℃  分类:教学研究  标签:

  • 高考作文命题:是“写生活”,还是“写思想”?——兼与潘苇杭、潘新和师商榷

    高考作文命题:是“写生活”,还是“写思想”? ——兼与潘苇杭、潘新和师商榷 (本文已刊发于全国中文核心期刊《中学语文教学》2016年第10期) 福建福鼎一中   林承雄   潘苇杭、潘新和的《命题观重构:从“写生活”到“写思想”——2016年高考作文题反思与前瞻》一文指出高考作文应“弘扬‘立言’‘明道’传统,以‘写思想’为导向”①;主...

    时间:2017-03-06  热度:1032℃  分类:教学研究  标签:

  • 隐蔽的叙述 深沉的情感——简析《桥边的老人》的叙述声音

                          隐蔽的叙述  深沉的情感 ——简析《桥边的老人》的叙述声音 福建  林承雄 本文已发表于《语文报(高中版)》(人教新课标 高二版  第1086期,2017年第18期,2017年5月9日出版 CN14-0703/(F))  叙述声音(又称叙述的腔调),是指叙述人流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性特征。叙述声音的强弱与叙述者介入的...

    时间:2016-04-19  热度:112℃  分类:教学研究  标签:

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